Unidad 2 - Lingüística
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UNIDAD 2
A lo largo de esta unidad con la lectura de los textos y la realización de las actividades trabajamos con los siguientes objetivos de la materia:
- Pensar sobre la lengua y sus características, ya que profundizamos en la lengua como objeto heterogéneo, el Multilectalismo, los registros, las dimensiones de la comunicación, las lenguas en contacto y el racismo y sexismo en el lenguaje.
- Conocer las ciencias del lenguajes sus características, objetos y clasificación: en esta unidad nos adentramos en la sociolingüística, en como esta mediante su estudio de la relación entre la lengua y la sociedad explica la manera en que los fenómenos sociales y culturales afectan a la lengua y a las personas.
- Conocer las características de la comunicación lingüística mediante el uso de registros, y de factores situacionales que determinan nuestro uso lingüístico según las variedades de la lengua, también viendo cuales son y las características de ellas.
- Ser respetuosos con el uso lingüístico de todas las personas: como vimos no todos usamos la lengua de la misma manera, existen diferentes variedades de ella que son usadas también en diferentes contextos, por eso es importante entender que no todos vamos a tener un igual uso lingüístico y eso no hace que seamos superiores o inferiores a los demás.
A partir de estos conceptos trabajados podemos responder las preguntas que sintetizan la unidad:
¿Cómo influye lo social en la lengua?
Lo social influye en la lengua en la medida en que los hablantes estamos atravesados por los procesos socioculturales que nos interpelan y es la lengua la que refleja los cambios producidos por estos procesos en una sociedad.
¿Y el poder?
Influye en cómo se vinculan entre sí mediante mecanismos de poder, en donde una es considerada “lengua estándar” y la otra queda subordinada. También en como son percibidas ya sean, hipercentrales, supracentrales, centrales o periféricas y en el racismo y sexismo lingüístico.
Los temas vistos en esta instancia podemos relacionarlos con temas de otras unidades que trabajamos o trabajaremos, así la lengua como objeto heterogéneo se relaciona con la definición de lengua, sus clases y características de la Unidad 1 y los registros se relacionan con las características de la comunicación de la Unidad 3.
Ahora el meme, el cual relacioné con las lenguas en contacto mediante uno de sus tres mecanismos básicos: por la invasión.
Nube de palabras:
Para finalizar el recorrido por esta unidad dejo el Padlet colaborativo con el glosario.
Glosario
Integrantes del padlet:
¡Hola Jose! Sinceramente me gustó mucho tu blog, ya que todas las respuestas están muy claras y precisas. También me gusta como está organizado y diseñado, lo que da una buena sensación al leerlo. En mi opinión el avatar cumple con todas las funciones comunicativas que se necesitan. En resumen, para mí está todo muy completo y claro, por lo que considero que este blog fue realizado con éxito.
ResponderBorrarEl avatar está correcto.
ResponderBorrarSe destaca la reflexión acerca de los objetivos de la materia.
Los posteos responden adecuadamente las preguntas de la materia, aunque no respeta la cantidad de caracteres.
Hay una correcta interpretación de la relación de los temas de la unidad con el resto del programa
El meme refleja contenidos de la unidad
El mapa mental contiene contenidos de Sociolingüística, pero falta lenguas en contacto y lengua y poder
La nube de palabras está correcta
El glosario contiene una adecuada cantidad de términos que están bien definidos. Denota trabajo en equipo
Presenta los links de todos los compañeros que participaron en el trabajo.
Presenta co evaluación correcta
¡Excelente trabajo!
Nota final 95 p.